Феміністичний метод (англ.Feminist method) є засобом проведення досліджень і створення теорій з феміністичної точки зору.[1] Феміністичні методології різноманітні, але зазвичай мають кілька спільних цілей або характеристик: пошуки способів подолання упереджень у дослідженні, запровадження соціальних змін, демонстрацію людської різноманітності та визнання позиції «дослідника».[2] Ставлення під сумнів нормативних наукових тверджень є ще однією формою феміністичного методу.[3]
Кожен із цих методів має складатися з різних частин: збір доказів, перевірка теорій, представлення даних і потенціал для спростувань. Наукове підтвердження дослідження впливає на результати. Подібно до груп підвищення свідомості, деякі феміністичні методи впливають на колективні емоції жінок, коли такі речі, як політична статистика, є більше структурним результатом. Коли знання або сконструйовано на основі досвіду, або відкрито, воно має бути надійним і дійсним.[4]
Феміністичний метод виник через почуття відчаю та гніву через те, що знання, як академічні, так і популярні, ґрунтуються на житті чоловіків, способах мислення чоловіків і спрямовані на проблеми, сформульовані чоловіками. Дороті Сміт (1974) стверджувала, що «соціологія … була заснована на чоловічому соціальному всесвіті та створена в ньому».
Нещодавно вчені-феміністки стверджували, що кількісні методи сумісні з феміністичним підходом, якщо вони уважно ставляться до феміністичної теорії.[6] Ця методологічна критика була добре розміщена на тлі феміністичної науки, яка намагалася знайти місце для альтернативних цінностей в академії.
Феміністичні методи здебільшого були створені як спростування чинних методів дослідження, які ґрунтуються на імперіалістичних, расистських і патріархальних припущеннях щодо предмета дослідження.[7] Ці методи вказують на цю упередженість точки зору та припущень поточних дослідників; феміністичні вчені працюють над з'ясуванням того, як ідея об'єктивності функціонувала лише як заміна точки зору білого чоловіка,[8] і як феміністичні методи, навпаки, можуть працювати над отриманням знань, у яких «дослідник постає перед нами не як невидимий, анонімний голос авторитету, а як реальна, історична особистість із конкретними, специфічними бажаннями та інтересами».[9]
Тому Рейнгарц стверджує, що знищення Іншого та перебудова традиційних суб'єкт-об'єктних відносин мають відбуватися одночасно через явну взаємодію з трьома різними акторами у феміністичних дослідженнях: дослідницею, читачкою та фактом дослідження людей.[12] У такий спосіб продуктивні феміністичні методи намагаються «демістифікувати» та «деколонізувати»[13] дослідження через визнання того, як традиційні методи конструюють Іншого та прикриваються фальшивою об'єктивністю, а згодом деконструювати ці наративи, щоб «розмовляти більш творчо про дослідження з окремими групами та спільнотами – жінками, економічно пригнобленими, етнічними меншинами та корінними народами».[14]
Елісон Джаґґар[en], заперечуючи дихотомію між розумом і емоціями, стверджує, що раціональність потребує емоцій.[16] Вона стверджує, що у суспільстві емоції зазвичай асоціюються з жінками, а раціональність асоціюється з чоловіками.[16] Існує багато теорій щодо походження емоцій, хоча, на її думку, в довгостроковій перспективі прислуховування до емоцій може привести до кращих рішень.[16]