Filsafat pendidikan

Filsafat pendidikan merupakan ilmu filsafat yang mempelajari hakikat pelaksanaan dan pendidikan.^[1] Bahan yang dipelajari meliputi tujuan, latar belakang, cara, hasil, dan hakikat pendidikan.^[1] Metode yang dilakukan yaitu dengan analisis secara kritis struktur dan manfaat pendidikan.^[1] Filsafat pendidikan berupaya untuk memikirkan permasalahan pendidikan.^[2] Salah satu yang dikritisi secara konkret adalah relasi antara pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran.^[3] Salah satu yang sering dibicakan dewasa ini adalah pendidikan yang menyentuh aspek pengalaman.^[4] Filsafat pendidikan berusaha menjawab pertanyaan mengenai kebijakan pendidikan, sumber daya manusia, teori kurikulum, dan pembelajaran serta aspek-aspek pendidikan yang lain.^[5]

Suasan belajar di kelas menjadi objek penting filsafat pendidikan

Pengertian Filsafat Pendidikan

Filsafat dan pendidikan merupakan dua istilah yang mempunyai makna sendiri.^[2] Akan tetapi ketika digabungkan akan menjadi sebuah tema yang baru dan khusus.^[2] Filsafat pendidikan tidak dapat dipisahkan dari ilmu filsafat secara umum.^[2]

^[2] Ada banyak definisi mengenai filsafat pendidikan tetapi akhirnya semua mengatakan dan mengajukan soal kaidah-kaidah berpikir filsafat dalam rangka menyelesaikan permasalahan pendidikan.^[2] Upaya ini kemudian menghasilan teori dan metode pendidikan untuk menentukan gerak semua aktivitas pendidikan.^[2]

Manfaat Filsafat Pendidikan

adap proses pendidikan demi perkembangan pendidikan yang mencetak manusia handal.^[2]

Objek Kajian Filsafat Pendidikan

Realitas-realitas pendidikan yang menjadi objek kajian filsafat pendidikan antara lain:^[2]

1. Hakikat manusia ideal sebagai acuan pokok bagi pengembangan dan penyempurnaan.^[2]
2. Pendidikan dan nilai-nilai yang dianut sebagai suatu landasan berpikir dan memengaruhi tatanan hidup suatu masyarakat.^[2]
3. Tujuan pendidikan sebagai arah pengembangan model pendidikan.^[2]
4. Relasi antara pendidik dan peserta didik sebagai subjek dan subjek.^[2]
5. Pemahaman dan pelaksanaan kurikulum dalam pendidikan.^[2]
6. Metode dan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik.^[2]
7. Hubungan antara lembaga pendidikan dengan tatanan masyarakat dan organisasi serta situasi sosial sekitar.^[2]
8. Nilai dan pengetahuan sebagai aspek penting dalam pengajaran.^[2]
9. Kaitan antara pendidikan dengan kelas sosial dan kenaikan taraf hidup masyarakat.^[2]
10. Aliran-aliran filsafat yang dapat memberikan solusi atas masalah pendidikan.^[2]

Pada dasarnya filsafat pendidikan membicarakan tiga masalah pokok.^[1] Pertama, apakah sebenarnya pendidikan itu.^[1] Kedua, apakah tujuan pendidikan yang sejati.^[1] Ketiga, dengan metode atau cara apakah tujuan pendidikan dapat tercapai.^[1]

Rujukan

1. Redja Mudyahardjo (2008). Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Rosda. hlm. 5-10. ISBN 979-692-027-1. 
2. Muhmidayeli (2011). Filsafat Pendidikan. Bandung: Refika Aditama. ISBN 979-602-39-7 Periksa nilai: length |isbn= (bantuan). 
3. Rakhmat Hidayat (2013). Pedagogi Kritis. Jakarta: Raja Grafindo Persada. hlm. 2. ISBN 978-979-769-549-1. 
4. John Dewey (2008). Pengalaman dan Pendidikan. Yogyakarta: Kepel Press. ISBN 979-96230-4-9. 
5. Wowo Sunaryo Kuswana (2013). Filsafat Pendidikan Teknologi, Vokasi dan Kejuruan. Bandung: Alfabeta. ISBN 978-602-7825-21-5.