"בית מרגולין", בניין מעבדות בתכנון האדריכלים אנדריי לייטרסדורף ואיליה בלזיצמןמעונות הסטודנטיםתיאטרון פתוח לעריכת טקסיםאחד ממבני המעונות הראשונים בקמפוס שכיום משמש להוראה
המכללה הוקמה בשנת 1951 והיא שייכת לתנועה הקיבוצית. שמה של המכללה ניתן לה עקב מיקומה בתוך חורשת אורנים.
הלימודים במכללה
המכללה מקדמת מצוינות אקדמית ומכשירה גננות, וכן מורים לבתי הספר היסודיים ולתיכון. לצורך כך המכללה מעניקה תעודת הוראה. המכללה מעניקה כמה סוגים של תארים אקדמיים:
תואר ראשון בחינוך (B.Ed)
תואר ראשון במדעי החברה והרוח (B.EA)
תואר ראשון בחינוך (B.EA)
תואר ראשון במדעים (B.Sc)
תואר שני בחינוך (M.Ed/M.Teach)
הסבת אקדמאים להוראה
תעודת הוראה
בנוסף ללימודים לתואר אקדמי, קיימת באורנים יחידה ללימודי תעודה והתמחות, באמצעותה ניתנות הכשרות במגוון רחב של תחומים.
שכר הלימוד במוסד (בלימודים לתואר אקדמי) הוא כמקובל באוניברסיטאות ובמכללות ציבוריות בישראל. חייל או בוגר שירות לאומי, שסיים שירותו החל מ-1 בינואר 2010, זכאי למלגת שכר לימוד מלאה עבור שנת לימודיו הראשונה לתואר ראשון (בהתאם להחלטה בדבר לימודי חיילים משוחררים במוסד להשכלה גבוהה בפריפריה)[4][5].
היסטוריה
"אורנים" הוקמה בשנת 1951 כמוסד של התנועה הקיבוצית להכשרת גננות ומורים. היא נקראה אז "סמינר הקיבוצים אורנים" ונחשבה בית-ספר לחינוך. המכללה שוכנת על גבעת אורנים, הצופה לאזורי הכרמל, עמק זבולון, הים ומפרץ חיפה. הגבעה נבחרה שנים קודם לכן על ידי יהושע מרגולין, האיש שעיצב את הוראת הטבע והכשרת המורים ברוח ארץ ישראל העובדת, קרוב ככל האפשר לטבע ולמרכזי ההתיישבות העובדת. טרם הפיכת המכללה למוסד אקדמי, קיבלו תלמידיה הכשרה מקיפה שכללה יסודות במדעי הרוח, החברה ובנושאים הקשורים לטבע.
בשנת 1956 הוקמו שני מסלולים חדשים למורים לבית הספר התיכון: מורים למסלול ההומני, ומורים למסלול הריאלי.
בשנת 1971 נחתם הסכם לשיתוף פעולה עם אוניברסיטת חיפה. תחומי המדעים והכשרת המורים לחינוך העל-יסודי התאגדו תחת החטיבה האוניברסיטאית הכפופה לאוניברסיטת חיפה. הסכם זה תרם רבות להעלאת מעמדו של סמינר אורנים כמוסד אקדמי. תחום השתלמויות המורים שזכה לעידוד משרד החינוך התפתח, במטרה להפוך את אורנים למקום בו ירוכזו מרבית ההשתלמויות למורים במחוזות חיפה והצפון של משרד החינוך. בשנות ה-70 הוקם במקום "המכון לשיפור דרכי ההוראה".
שנות ה-80 וה-90 התאפיינו בהאצת תהליכים ובגיבוש מבנה חדש. המעורבות הקיבוצית הלכה ופחתה וכתוצאה מכך, "אורנים" כיוונה את בוגריה לכלל הצרכים של מערכת החינוך בישראל, ולא רק אל העבודה החינוכית בהתיישבות העובדת.
בשנת 2004 נפתחו לראשונה במכללת אורנים תוכניות לתואר שני.
אחד החוגים הגדולים במכללה הוא החוג לגיל הרך. שלושה ממניחי היסודות לתורת הגן לימדו במכללת אורנים: מלכה האס, גדעון לוין ומרים רות. תפיסותיהם החינוכיות משפיעות מאז על הלימודים בחוג.
הספרייה על-שם אברט, המשמשת את הסטודנטים ואת המרצים במכללה, משתרעת על פני כ-2,200 מ"ר. בספרייה כ-300 מקומות ישיבה בסידור המיועד ללמידה אישית, ללמידה בחברותא ולישיבה לא פורמלית. אוסף הספרייה כולל כ-140,000 כותרים, ביניהם ספרים, כתבי-עת, וידאו ומדיה מגוונת.
פרויקטים באמנות ותרבות
גלריה לאמנות ישראלית - אוצר ומנחה קורס "גלריה": פרופ' דוד וקשטיין מנהלת הגלריה: עידית לבבי גבאי
גלריה למדיה חדשה ע"ש אמנון נוסבוים - עורכת תוכן האמנית: שולי נחשון
"קו נטוי" - כתב עת ייחודי של אורנים. כתב העת מביא יצירות פרוזה, שירה ואמנות של הסטודנטים והמרצים באורנים. כתב העת מופץ ברחבי הארץ.
כתב העת וההוצאה לאור "מחברות שדמות", שהוא המשכם של כתב העת שדמות ו"חוג שדמות".
אורנים בקהילה
במכללת אורנים דוגלים בטיפוח המעורבות החברתית במספר היבטים:
המרכז לקהילה מנהיגות והשראה (ק.מ.ה)
מרכז ק.מ.ה מאגד יחידות ומרכזים חוץ אקדמיים המציעים פיתוח תעסוקתי, הכשרות, השתלמויות, בינוי קהילה ופעילויות העשרה. מעל 3,000 סטודנטים ומשתתפים לוקחים חלק בפעילויות ותוכניות המרכז מדי שנה באמצעות היחידות המרכיבות את המרכז:
היחידה ללימודי חוץ - לימודי תעודה והתמחויות בתחומים שונים כגון: פיתוח עובדי הוראה, קריירה שנייה, מקצועות הטיפול והאמנות הן לעובדי הוראה והן למעוניינים בקריירה ובלימודי העשרה ותוכן. הלימודים משלבים הכשרה תאורטית ומעשית בשילוב חדשנות ויצירתיות.
חינוך - המרכז פועל מתוך תפיסה המושתתת על ערכי החינוך הקיבוצי, תוך התאמה שלהם למאה ה-21. המרכז מוביל ליווי של רשויות ובתי ספר, פיתוח מקצועי של מורים, היחידה לנוער שוחר מדע ותוכניות הכשרה למחנכות-מטפלות בגיל הרך.
שדמות - מרכז למנהיגות בקהילה - פועל להעלאת החוסן החברתי באמצעות תהליכי התערבות, הכשרות וליווי קהילות וצוותים.
גשר לעתיד - פועלת במגוון רשויות מקומיות בפריפריה במטרה לסייע לקהילות המתגוררות בהן לממש את הפוטנציאל הטמון בהן. עיקרי הפעולה עוסקים בפיתוח מודלים ותוכניות התערבות בתחומי פיתוח כלכלי ואזורי, בניית אמון ושיתופי פעולה בין התושבים לרשות ושיפור השרות לתושב, מיצוי משאבי ממשלה, התמודדות של רשויות עם צמיחה דמוגרפית מואצת, תוכניות אב קהילתיות ותעסוקתיות, שיתוף פעולה בין-מגזרי ברמת הרשות ועוד.
הגן הבוטני - הוקם בשנת 1957 ובשנת 2008 הוכר כגן בוטני רשמי על ידי משרד החקלאות. הגן משתרע על שטח של 40 דונם ומכיל כ-1,000 מיני צמחים, רובם צמחי ארץ ישראל. הגן בנוי בגישה אקולוגית ומתנהל בממשק בר-קיימא. בגן מתקיימים סיורים מודרכים, קורסים ופעילויות לקהל הרחב.
נוער שוחר מדע - מציעה מרחבי חקר, המצאה ויצירה. פעילות היחידה מיועדת לתלמידי בתי ספר יסודיים ועל יסודיים בגילאי 10–18, מתקיימת במעבדות, בכיתות טכנולוגיות ובגן הבוטני ובנויה כסדרת סדנאות שבועיות וימי שיא בשעות אחר הצהריים.
המרחב ליזמות חינוכית-חברתית - מקדם תרבות של יזמות במכללת אורנים ובאזור הצפון כולו. המרחב מקדם קהילת יזמים פעילה וכולל סדנאות לרכישת כלים, הרצאות העשרה, בניית רשת קשרים ועוד.
המרכז למחוננים
מרכז המחוננים מאפשר הזדמנות ללמידה בקצב אישי, בהתאם לנטיות החשיבה. התלמידים פוגשים מורים ומגוון מומחים מתחומי האקדמיה והאומנויות.
המדרשה
מרכז חינוכי הפועל לחידוש החיים היהודיים בישראל, תוך התמקדות במערכת החינוך ובמרחב הקהילתי והמשפחתי. מטרתה היא עיצוב חברה שחבריה מרגישים בבית בתרבותם היהודית והציונית, ובונים את זהותם האישית והציבורית מתוכה - חברה שמתקיימים בה ערבות הדדית, אחריות חברתית וקשר אנושי חם.
דינה לרון ומירה קרניאלי, המחלקה לחינוך בחטיבה האוניברסיטאית של סמינר אורנים (2001-1971) - גיבוש תפיסת ההכשרה להוראה במבט היסטורי, בתוך "דור לדור", מכון לב, 2008
ריקרדו טרומפר, אסנת אלדר, תרומת תוכנית ה־M.Ed. בהוראת המדעים להתפתחות המקצועית של המורים המשתתפים בתוכנית, אורנים, המכללה האקדמית לחינוך, הרשות למחקר ולהערכה, 2014
