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L'INA P-G est habilité par la commission des titres d'ingénieur à délivrer à ses étudiants un titre d'ingénieur au terme d'une formation de trois années précédée de deux années de classe préparatoire ou d'université (Bac+5).
La première année se déroule à Grignon. Elle comporte majoritairement des enseignements de tronc commun et quelques modules au choix. Cette année est marquée par le stage en exploitation agricole de 4 semaines.
La deuxième année se déroule à Paris. Le tronc commun est réduit et la majorité des enseignements sont au choix, sous forme de modules de deux à cinq semaines. Les stages et voyages d'études se multiplient, la pédagogie devient plus concrète et interactive, avec de nombreux projets, de taille variée, réalisés avec des enseignants-chercheurs ou des entreprises partenaires.
La troisième année est une année de spécialisation. Elle consiste en 6 mois de cours (qui ont lieu, suivant les spécialités, à Paris, à Grignon, ou dans des écoles partenaires) et 6 mois de stage. Une partie des cours consiste en travaux pratiques ou projets, réalisés directement dans les laboratoires de recherche de l'école, avec les enseignants-chercheurs.
Entre la deuxième et troisième année, les élèves peuvent choisir de faire un stage long, appelé « césure », d'une durée d'un an (le plus souvent divisée en deux périodes).
L'INA P-G propose également une voie de formation par l'apprentissage, qui est reconnue par les entreprises et appréciée par les élèves.
Enfin, les étudiants peuvent poursuivre par un doctorat au sein de l'école doctorale Abies[1].
Recherche
L'INA P-G est également un établissement de recherche fondamentale et appliquée, ses enseignants étant des enseignants-chercheurs. Il compte 24 unités de recherche dont 19 unités mixtes avec l'INRA, le CNRS ou le CEMAGREF.
Les unités de recherche sont regroupées au sein de six départements :
Agronomie-environnement (AGER)
Biologie
Sciences animales (SA)
Sciences et industries alimentaires et biologiques (SIAB)
Organisation et modélisation de l'information et des processus (OMIP)
De nombreuses associations rythment la vie des étudiants et les mobilisent :
L'implication des élèves dans ces projets extra-scolaires fait partie intégrante de la formation d'ingénieur. Les élèves apprennent par ce biais à gérer un budget et des moyens humains, à monter un dossier de demande de financement, à travailler avec des entreprises extérieures (fournisseurs, mécènes…), etc.
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