Dans certains cas, une même thèse peut être encadrée par plusieurs directeurs de thèse (on parle alors de thèse en cotutelle et de codirecteur de thèse). Les raisons d'un coencadrement sont diverses : les codirecteurs peuvent être des chercheurs appartenant à des groupes différents en collaboration (en particulier, dans le cas de collaborations internationales), des chercheurs de disciplines différentes encadrant une thèse transdisciplinaire, des chercheurs académiques et d'entreprises privées dans le cas d'une collaboration industrielle, ou enfin des chercheurs d'ancienneté différente — le plus jeune se formant ainsi à l'encadrement.
Le directeur de thèse principal appartient généralement à la recherche académique et justifie d'une expérience suffisante du travail de recherche, et parfois de celui d'encadrement. Un directeur de thèse peut encadrer plusieurs doctorants simultanément.
soit un docteur, choisi personnellement en raison de sa compétence scientifique par le chef d'établissement, sur proposition du directeur de l'école doctorale et après avis du conseil scientifique de l'établissement.
Un directeur de thèse peut encadrer plusieurs doctorants simultanément, dans la limite fixée par le conseil scientifique de l'établissement dans lequel il travaille. L'encadrement de thèses est un des critères d'obtention de la PEDR (Prime d'Encadrement Doctoral et de Recherche). Voir les références réglementaires sur le site de la Guilde des Doctorants. Les règlements limitent l'attribution de cette prime à environ 50 % des demandeurs.
Règlementation anglo-saxonne
Dans les pays anglo-saxons, tout comme en France, les chercheurs qui ne sont pas affiliés à une université ne peuvent pas être directeur de thèse principal. Ils peuvent en revanche coencadrer des doctorants. Ainsi, un doctorant doit obligatoirement être inscrit dans une école doctorale, celle-ci étant obligatoirement affiliée à une université.
Bibliographie
(en) Patrick Gaule et Mario Piacentini, « An advisor like me? : Advisor gender and post-graduate careers in science », Research Policy, vol. 47, no 4, , p. 805–813 (DOI10.1016/j.respol.2018.02.011, lire en ligne, consulté le ).
(en) Wenqin Shen, Yao Gao et Shikui Zhao, « Single-Advisor System or Joint Advisor System : The Preference and Satisfaction of PhD Students for Different Supervision Models », Chinese Education & Society, vol. 51, no 3, , p. 222–231 (ISSN1061-1932 et 1944-7116, DOI10.1080/10611932.2018.1454140, lire en ligne, consulté le ).
Olivier Godechot et Alexandra Louvet, « Comment les docteurs deviennent-ils directeurs de thèse ? : Le rôle des réseaux disponibles », Sociologie, vol. 1, no 1, , p. 3 (ISSN2108-8845 et 2108-6915, DOI10.3917/socio.001.0003, lire en ligne, consulté le ).