En France, le brevet de technicien supérieur de conception de produits industriels, ou BTS CPI, a pour objectif de former des techniciens en bureau d'études capable de concevoir et de mettre au point des produits industriels dans le domaine de la construction mécanique.
Ce diplôme a été créé en 1986[4], puis redéfini en 2004[5]. Il est issu de l’ancien brevet de technicienBT bureau d’études (construction mécanique) créé en 1957[6].
Description
Le titulaire d'un BTS de conception de produits industriels intervient au premier stade de la production et travaille donc principalement en bureau d'études. Autrefois, le technicien supérieur en conception de produits industriels travaillait sur une planche à dessin. Ensuite, les outils de DAO (dessin assisté par ordinateur) sont apparus, facilitant le travail du dessinateur et l'archivage des plans industriels. Depuis les années 1990, la CAO (conception assistée par ordinateur) s'est généralisée à l'ensemble des bureaux d'études : bien plus qu'un outil d'aide à la représentation de solutions techniques, les outils numériques permettent de faire un véritable travail de conception en 3D, travail du dessinateur-projeteur.
Formation
Exemple de maquette 3D : nez de marche d'un bus.
La formation de BTS CPI peut prendre de multiples formes :
En formation initiale, la préparation au BTS en conception de produits industriels dure deux ans. Elle est validée par l'obtention d'un brevet de technicien supérieur.
En 1re année, l'accent est porté sur la formation scientifique et technologique de base, complétée par un stage industriel qui permet, en six semaines, de :
mieux connaître l’entreprise ;
intégrer une équipe de travail ;
appréhender les contraintes industrielles ;
savoir gérer son temps, planifier son travail.
En 2e année, en plus du complément de formation théorique dans toutes les disciplines, les étudiants, par groupe de deux à quatre, participent à une étude de conception[7] en partenariat avec une entreprise industrielle.
Prérequis
Comme tous les BTS, le BTS CPI est ouvert à tous ceux ayant un baccalauréat ou baccalauréat professionnel, ou bien ayant échoué à ces diplômes sur validation de la commission d'admission[8]. Toutefois, du fait des matières enseignées, la grande majorité des étudiants sont titulaires :
d'un bac pro EDPI (Étude et Définition de Produits Industriels) ;
d'un bac STI2D ITEC (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable spécialité Innovation Technologique et Eco-Conception ) ;
éventuellement d'un autre baccalauréat STI2D ou professionnel à forte composante mécanique et communication technique, par exemple bac pro TU (technicien d'usinage).
Matières enseignées
Les matières principales portent sur la conception et l'étude du comportement des systèmes. Cela fait appel aux « disciplines de base » suivantes :
construction : culture technologique, connaissance des solutions typiques — essentiellement actionneurs (vérins, moteurs, ressorts, …) —, transmission (engrenage, par chaîne, par courroie) et guidage (roulements, glissières, rotules, …), leurs avantages, leurs inconvénients, leur mise en œuvre, matériaux.
L'enseignement « général » comporte du français, de l'anglais et des mathématiques.
Extrait du référentiel annexé au décret :
S1. Français
S2. Anglais
S3. Mathématiques
S4. Physique appliquée
S 41 : Régimes transitoires électrique et mécanique.
S 42 : Régimes périodiques.
S 43 : Régimes sinusoïdaux.
S 44 : Capteurs : principe et mode de transduction.
S 45 : Machines électriques : principes et caractéristiques.
S5. Électrotechnique – Motorisation des systèmes
S51 Conception de produits utilisant l’énergie électrique
S52 Sécurité des personnes et des biens
S53 Choix des actionneurs, des motorisations
S54 Choix des capteurs
S55 Les outils de représentation normalisée
S56 Les régimes de fonctionnement
S6. Comportement des systèmes techniques
S61 Cinématique
S62 Modélisation des actions mécaniques
S63 Statique
S64 Mécanique des fluides
S65 Dynamique, Énergétique
S66 Résistance des matériaux, Élasticité
S7. Construction des systèmes techniques
S71 Analyse fonctionnelle
S72 Étude des solutions constructives associées aux liaisons
S73 Étude des composants mécaniques de transmission
S74 Étude des composants de conversion d’énergie
S75 Ergonomie et sûreté des produits
S76 Relation produit, matériau, procédé
S77 Spécification de produits
S78 Organisation et suivi d’un projet
S8. Industrialisation des produits
S81 L’entreprise industrielle
S82 La relation conception, industrialisation, production, contrôle
S83 Les procédés d’obtention des produits
S9. Représentation d’un produit technique
S91 Outils à développer en phase recherche de solutions
S92 Utilisation de modeleurs volumiques pour l'obtention de modèles 3D en phase d'étude
S93 Fonctionnalités des modeleurs utiles en phase exploitation
Métier de technicien de bureau d’études
Le métier de technicien de bureau d’études consiste à concevoir de nouveaux produits ou à modifier des produits existants. Pour cela, trois étapes sont nécessaires :
expliciter le besoin du client en formalisant tout ou partie d’un cahier des charges ;
rechercher et choisir des solutions, puis réaliser des avant-projets de solutions ;
valider une solution d’ensemble : optimiser la relation produit/matériau/procédé afin de spécifier tout ou partie des pièces fabriquées (aspect dimensionnel et géométrique).
Ce métier s’exerce dans les grandes entreprises, sous l’autorité d’un responsable d’études. Il exige bien plus d’autonomie dans les PME-PMI.
Dans le cadre de son métier, le technicien travaillant en bureau d’études :
dialogue avec les spécialistes des technologies utilisées lors de l'analyse d'une situation donnée ;
organise selon un cahier des charges la recherche de solutions techniques et propose un projet ;
définit de manière rigoureuse les produits créés et participe à leur industrialisation ;
participe au montage, à la mise en service et à la maintenance des mécanismes étudiés ;
s’inscrit dans une démarche de qualité, ce qui lui impose de considérer la vie des produits dans son ensemble : de leur conception à leur recyclage.
Le technicien supérieur en Conception de Produits Industriels doit faire preuve de curiosité technique, d’imagination, de créativité, d’autonomie, d’écoute de l’autre, d’esprit d’initiative et de rigueur.
↑Arrêté du 30 juillet 1986 portant suppression du brevet de technicien supérieur bureau d'étude (construction mécanique), création et définition du BTS conception de produits industriels et fixant les modalités de la formation sanctionnée par ce diplôme.
↑Arrêté du 15 décembre 2004 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur conception de produits industriels.
↑Arrêté du 11 mars 1957 portant création du brevet de technicien Bureau d'étude (construction mécanique), reclassé brevet de technicien supérieur par l'arrêté du 2 août 1962.
↑art. 6 et 7 du décret n°95-665 du 9 mai 1995 portant règlement général du brevet de technicien supérieur (NOR: MENL9500771D), modifié par le décret n°2007-540 du 11 avril 2007 (NOR : MENS0700672D).
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