| 本條目存在以下問題，請協助 改善本條目或在 討論頁針對議題發表看法。
| 此條目之 中立性有争议。其內容、語調可能 帶有明顯的個人觀點或地方色彩。 (2012年12月25日)
加上此模板的編輯者需在討論頁說明此文中立性有爭議的原因，以便讓各編輯者討論和改善。在編輯之前請務必察看讨论页。 |
|
生命教育是教育学的一个分支。生命教育早期僅屬於家庭教育與社會文化教育的功能，逐漸發展結合成研究心理學、社會學现象並著重於中小學實務的應用學科，中心思想在於以智慧「尊重他者與自己的生命」 [1]。
主要内容
台灣生命教育内容
- 依民國97年發布的普通高級中學選修科目「生命教育」課程綱要，訂有應培養的八大核心能力：
- 瞭解生命教育意義、目的與內涵。
- 認識哲學與人生的根本議題。
- 探究宗教的緣起並反省宗教與人生的內在關聯性。
- 思考生死課題，進而省思生死關懷的理念與實踐。
- 掌握道德的本質，並初步發展道德判斷的能力。
- 瞭解與反省有關性與婚姻的基本倫理議題。
- 探討生命倫理與科技倫理的基本議題。
- 瞭解人格統整與靈性發展的內涵，學習知行合一與靈性發展的途徑。
美国中小学生命教育内容
其他
香港神託會培敦中學曾因為推行生命教育，而於2010-2011年獲得行政長官卓越教學獎-德育及公民教育。
註釋
出版物
文庫
