林孝信 （1944年4月3日—2015年12月20日），生於日治台灣台北州 臺北市 。台灣 《科學月刊 》創辦人，曾參與保釣運動，因此列名黑名單。擅長物理學史與哲學，數學史與哲學，科學教育，通識教育，政治經濟學，媒體分析等。
林孝信生於台北，太平洋戰爭期間，為躲避空襲與家人移居彰化。在6歲時，其父母帶著全家移居宜蘭[ 1] [ 2] 宜蘭中學 初中部及建國中學 高中部，隨即考上台大物理系就讀。畢業後赴美留學，於1967年進入芝加哥大學 攻讀物理博士，但因致力於科學月刊及保釣運動而未獲得學位。
1970年1月1日，林孝信以「科學 報國」、「讓科學在故鄉生根」為訴求，召集一群台灣留學生 合辦科學月刊 ，創刊的宗旨是「普及科學、介紹新知、啟發民智、培養科學態度」。1970年底，林孝信參與保釣運動 ，1971年元月30日（星期六）美國中西部釣魚台示威遊行 後，《科學月刊》的定期通訊簡報慢慢轉變成批評臺灣的宣傳品，林孝信因此被列入黑名單 ，護照 被沒收、在美國「非法拘留」至1984年。
保釣運動後，林孝信從自然科學 轉入政治 、經濟 、歷史學 等社會科學 領域，專長為通識教育 、政治經濟學 、科學史 與哲學 。1997年，林孝信重回台灣，致力於推廣通識教育 。曾任社團法人 社區大學全國促進會 常務理事、國立清華大學 兼任講師、國立台南藝術大學 兼任講師、世新大學 客座教授、弘光科技大學 特聘教授、中華民國通識教育學會 理事等。
林孝信回台灣時攜帶了大量保釣運動相關文件，已全數捐贈國立清華大學圖書館 。
2015年12月20日，林孝信因肝癌 在台南市國立成功大學醫學院附設醫院 逝世，享壽71歲[ 2] [ 3] [ 4]
名言:「知識是用來造福人群的，而不是讓人望而生畏、讓人用來壓迫人的。」[ 5] [ 6] [ 7]
1964創辦《時空》(台大物理系系刊)
1965創辦《中學生科學週刊》(刊載于《新生報》)
1970創辦《科學月刊》
1971～1979參加海外保釣運動，出版《芝加哥釣魚台快訊》周刊（後改為雙周刊），共154期
1979～1987「臺灣民主運動支援會 」創辦人，創辦《民主台灣 》雜誌
1971因參加保釣運動，被國民政府吊銷護照(護照過期或被吊銷只表示證件失效並不代表喪失國籍, 喪失國籍需到臺北經濟文化代表處 申請個案辦理)，非法居留美國至1984。
1988解嚴後，申請恢復護照，並首次（21年後）重返臺灣。
1997舉家遷回臺灣。
1997中國時報《開卷》「年度十大好書」評選委員
1998～ 推動臺灣社區大學的成立與發展
1999創辦新竹青草湖社區大學，發起成立社團法人「社區大學全國促進會」，籌辦年度社區大學全國研討會(第一屆~第九屆)
1999大學通識教育評鑒委員(教育部主辦，委託「通識教育學會」承辦)
1999～2001中山大學共同教育委員會校外委員
2000～2002「臺灣電視公司」董事
2001～2004《社大開學》（月刊）總編輯
2005《南華通識教育研究》編輯委員會諮詢委員
2005創辦《通識線上》
2007，2009，1010「卓越新聞獎」評審委員
2009影像公與義（余紀忠文教基金會）評審委員
2007-2010弘光科技大學特聘教授
台南藝術大學、清華大學、成功大學、交通大學，世新大學及臺北文山社區大學任教(均為兼任)
歷任職稱：世新大學客座教授、「科學月刊」社編委、「社區大學全國促進會」理事、「中華民國通識教育學會」理事、「臺灣媒體觀察基金會」董事、「釣魚台教育計劃」主持人、台灣《立報》社論主筆(2005-)
2002，入選為「十大不可忽視人物」(新新聞週刊，中國時報人間副刊，誠品好讀聯合企劃)-不可忽視的教育工作者，新新聞774期 (2002年1月3日)，pp31~32
2002，國際知名的教育期刊The Chronicle of Higher Education專文報導：An ‘Accidental Dissident’ Tries to Reform Taiwanese Education: His movement seeks to merge technical training and the liberal arts, 登於該刊March 22, 2002
2011，被選為民國百年以來三十一個青年典範之一。這是行政院青輔會為紀念建國百年推出研究計劃，須文蔚主持的專案，研究結果集結成書：須文蔚編，那一刻，我們改變了世界：31個實現自我 把握機會 創造人生的故事，台北：遠流，2011，《從第0期開始：衣帶漸寬終不悔》，廖律清，115-124頁
2011年6月18日，榮獲「杜聰明博士科學獎章」特別貢獻獎。
2020年11月17日，國際天文聯會以林孝信（Linshiawshin）命名498797號小行星 [ 8]
林孝信，寫在第零期出版之前，科學月刊0，(1969:8) pp4~5。本文為科學月刊試刊號的「社論」，說明創辦科學月刊 的動機與基本構想，由本人起草，得到104位熱心朋友簽名，以共同發起人名義刊出。
林孝信，這是你的雜誌─代發刊詞，科學月刊1-1，(1970：1) pp4~5
林孝信，自然界的照妖鏡：傅氏分析法簡介，科學月刊1-2，(1970:2) pp6~14
林孝信，甚麼叫做「力是諧和的？」，科學月刊1-3，(1970：3) pp42~43
林孝信，金星也有盈虧圓缺，科學月刊1-6，(1970：6) pp44~45
林孝信，甚麼叫做回歸分析法？科學月刊1-11，(1970：11) pp4~5
林孝信，重複逼近面面觀兼介向量變換，科學月刊，2-6，(1971：6)
林孝信，下一個二十年─如何更成熟而不老化？科學月刊241，(1990：1)
林孝信，芝加哥大學的通識教育，科技報導(1992年5月15 )第5版。本文被選入《教育資料文摘》(1993)以及國立臺灣大學《通識教育通訊》2
林孝信，學術發展與民間學術社群，科學月刊25-9，644(1994)。本文被選入《教育資料文摘》202, 158, (1994)
林孝信，當前通識教育的瓶頸，科學月刊301(1995：1)
林孝信，量子力學的革命，科學月刊25-6, 377-386(1995)，原發表於「第一屆通識教育教師研習營：人文與自然的交流」新竹，1995
林孝信、黃俊傑，美國現代大學的理念與實踐－以芝加哥大學為例，《大學理念與校長遴選》 黃俊傑 編，中華民國通識教育學會 出版 pp67-100, (1997)。原發表於「第四屆通識教育教師研習營：大學之理念」臺北：陽明大學，1996
林孝信、黃俊傑，美國的經典通識教育：經驗、問題與啟示，通識教育季刊，3-4(1996:12)，並被選入《大學理念與校長遴選》 黃俊傑 編，中華民國通識教育學會 出版 (1997)。本文作為主題演講原發表於「第三屆通識教育教師研習營：靜電通識教育」桃園：中央大學，1996
林孝信，從學術領導看大學校長遴選，大學理念與校長遴選 黃俊傑 編，中華民國通識教育學會 出版 (1997)。原發表于「大學校長遴選與治校風格學術研討會」臺北：臺灣大學，1997
林孝信，戴森眼中的善與惡，新新聞533 88-89 (1997)
林孝信，火星上如有生命，跟地球有相同祖宗？，新新聞540 80-83 (1997)
林孝信，探險尋找火星人時，是否忘了地球上的貧窮人？，新新聞540 84-85 (1997)
林孝信，索卡事件點燃罕見的科學戰爭─「科學與人文的另種對話」系列1，新新聞547 90-92 (1997)
林孝信，偽科學，似科學，反科學─「科學與人文的另種對話」系列2，新新聞549 58-61 (1997)
林孝信，科學研究只是國王的新衣？─「科學與人文的另種對話」系列3，新新聞550 71-73 (1997)
林孝信，科學真能「求真」嗎？─「科學與人文的另種對話」系列4，新新聞551 80-81 (1997)
林孝信，新舊左派吹起鬥爭號角─「科學與人文的另種對話」系列5，新新聞552 79-83 (1997)
林孝信，本尊恐懼分身：桃莉震撼演化歷史─「複製羊一周年探討」系列1，新新聞573 80-81 (1998)
林孝信，通往桃莉之路，魏爾穆只加了一塊磚─「複製羊一周年探討」系列2，新新聞574 80-81 (1998)
林孝信，桃莉快要變成脫韁野馬─「複製羊一周年探討」系列3，新新聞575 86-88 (1998)
林孝信，動物園的真面目，《新動物園：在荒野與城市中漂泊的現代方舟，貓頭鷹出版社》序(1998)
林孝信，無限的誘惑，無限的作用，《無限探索無限，Richard Morris作，黃逸華繹，新新聞出版社》導讀(1998)
林孝信，通識科學教育中的兩個進路，發表於「第七屆通張昭鼎紀念研討會：科學的人文面向探索」，臺北，陽明大學，2000
林孝信，成人教育傳統中的知識解放，發表於「臺北市社區大學研討會」，2000，收入「臺北市社區大學教學理念與實務運作」，楊碧雲、蔡傳暉、李鴻瓊 編 (2000)
林孝信，美國的物理學開拓者，《約翰‧惠勒自傳，商周出版社》專文推薦2000
林孝信，回顧與展望千禧年的科學，科學月刊373，(2001：1)。
林孝信，後期高中教育發展趨勢與大學通識之深化，發表於「第十屆通識教育教師研習營」，2002
林孝信，全球化與本土化下的臺灣社會若干考察，發表於「全球化與本土化研討會」，2002
林孝信，從社會實踐中解放知識，《社大開學》，2002
林孝信，科學家的反戰責任─從愛因斯坦反戰活動談起，科學月刊401，(2003：5)
林孝信，全球化下的科技通識教育，發表於「第十二屆通識教育教師研習營」，2004
林孝信，從二十一世紀高等教育趨勢看臺灣社區大學的實踐，發表於「二十一世紀大學通識教育與終身教育學術研討會」，桃園，元智大學，2003
林孝信，社區大學的出路何在？《社大開學》，2004
林孝信，社大要開甚麼課？《社大開學》，2004
林孝信，二十一世紀的成人學習與知識解放，發表於「第一屆社區大學學術研討會：知識解放與學習革命」，2004
林孝信，思想史上的光與電：愛因斯坦科學革命的歷史意義，中國時報2005年4月18日
林孝信，紀念愛因斯坦談教育，科學月刊424，(2005：4)
林孝信，從紀念愛因斯坦談通識教育與科學精神，發表於「中國技術學院通識教育研討會」，2005
林孝信，技職院校通識教育的未來，發表於「技職院校通識教育研討會」，臺北科技大學，2005
林孝信，在國際愛因斯坦年反思：新世紀的人文價值，發表於「2005以永續生存為導向之通識教育國際研討會」，高雄樹德大學，2005
林孝信，全球化下的品格教育，發表於「品格教育與全人教育學術研討會」，實踐大學，2006
林孝信，全球化時代的華人社會的通識教育，發表於「海峽兩岸通識教育研討會」，武漢理工大學，2006
林孝信，福勒克斯那的理想國：普林斯頓高等研究院的特色， 《通識在線》，13，2007
林孝信，通識教育中，核心課程的意義與實務，發表于中國醫學大學通識教育教師研習會，2007
林孝信，華人社會實施通識教育的意義與挑戰，發表于「大學理念與通識教育學術研討會」，香港中文大學，2007
林孝信，「全球在地化」在臺灣的變形及對教育的挑戰，發表於「全球在地化趨勢與相關議題國際學術研討會」，元智大學，2007
林孝信，哈佛大學通識教育改革初探，《通識在線》，11，2007
林孝信，哈佛大學通識教育改革再探，《通識在線》，13，2007
林孝信，成人教育的一個創新實驗，發表在「2008海峽兩岸推進終身教育研討會」，2009年9月28日，廈門，福建
林孝信，從劍橋看歐洲高等教育的演變，《通識在線》，25，2009
林孝信，保釣歷史淵源與社會意義，《啟蒙，狂飆，反思》頁24-46，新竹：清華大學出版社，2010
林孝信，從《科學月刊》的出現探討台灣社會思潮，發表在「第三屆海峽兩岸科普論壇」學術研討會，2010年5月22日，元智大學。
林孝信，科學在通識教育，《通識在線》，26，2010
林孝信，從通識教育思考通識與人文的關係，發表在「通識教育、生命教育與科學教育」學術研討會，2010年6月18日，中國醫藥大學。
林孝信，專訪潘懋元，《通識在線》，26，2010
林孝信，第三世界的啟蒙運動，發表在「理想啟蒙、奉獻–《科學月刊》在台灣」學術研討會，2010年11月19日，交通大學。
林孝信，再訪潘懋元，《通識在線》，30，2010
林孝信，十九世紀英國高等教育的質變，《通識在線》，34，2011
林孝信，科學月刊是如何出現的：四十年後的回顧，《繼續航向未來》，2011
林孝信，科學與技術的相互關係，中華科技史學會演講，2011年6月4日星期六，國家圖書館
林孝信，終身學習時代的科學普及，發表於第四屆兩岸科普研討會，2011年6月13日，廈門
清華大學：科技與社會、無限之謎、時間的探索、空間的概念、愛因斯坦革命、數學與文化、混沌現象、對稱之美，生活科技等。
交通大學：科學經典名著導讀、愛因斯坦的革命，數學與文化，等
成功大學：邏輯入門，愛因斯坦的革命
台南藝術學院：政治經濟學、媒體分析與批判，影像與社會思潮
世新大學：認識愛因斯坦、漫遊物理世界，名著選讀，經典與生活智慧，數學與文化，全球化與另類全球化運動
台北文山社區大學：金融海嘯的前世今生
