PROFILBARU.COM

Алан М. Лесли
Алан М. Лесли
Дата рождения	XX век
Место рождения	Шотландия, Великобритания;
Страна	Великобритания;
Род деятельности	психолог
Место работы	Ратгерский университет;
Альма-матер	Оксфордский университет; Эдинбургский университет;
Научный руководитель	Джером Сеймур Брюнер
Награды и премии	член Американской академии искусств и наук

Алан М. Лесли (англ. Alan M. Leslie) — шотландский психолог, профессор психологии и когнитивных наук в Университете Рутгерса, где он руководит лабораторией когнитивного развития (CDL)^[1] и является содиректором Центра когнитивных наук Университета Рутгерса (RUCCS) вместе с Эрнест Лепор.

Образование

Лесли получил степень бакалавра психологии и лингвистики в Эдинбургском университете в 1974 году, степень доктора философии, степень доктора экспериментальной психологии Оксфордского университета в 1979/80 году.

Академическая карьера

В течение ряда лет был старшим научным сотрудником Совета медицинских исследований Лондонского университета. Присоединился к факультету Университета Рутгерса в 1993 году. Он также работал приглашенным профессором в Мадридском автономном университете, Чикагском университете и Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. В 2005 году он прочитал XIII лекцию в память о Каниже в Университете Триеста, а в 2006 году стал первым лауреатом Премии Энн Л. Браун за выдающиеся достижения в исследованиях развития. В 2008 году доктор Лесли был назначен членом Ассоциации психологических наук^[2] а также был избран членом Американской академии искусств и наук .

Исследования

Лесли был членом Отделения когнитивного развития (CDU) в Лондоне, который предложил теорию нарушения психики при аутизме . В 1985 году он опубликовал вместе с Саймоном Барон-Коэном и Утой Фрит знаменитую статью « Есть ли у аутичного ребенка» теория разума "?,^[3] в котором было высказано предположение, что дети с аутизмом испытывают особые трудности с задачами, требующими от ребенка понимания убеждений и желаний другого человека.

Он интересуется строением когнитивной системы на ранней стадии развития..Внес ряд влиятельных экспериментальных исследований и теоретических идей по восприятию причины и следствия, отслеживанию объектов и обнаружению агентов в младенчестве, роли модульности мышления в развитии и теории механизмов разума (ToMM), в развитии социального познания и его нарушениях при аутизме .