PROFILBARU.COM

Biographie
Naissance	8 août 1936; Washington
Décès	8 octobre 2021; Holualoa
Nationalité	Américaine
Formation	Université Harvard et Vassar College
Profession	Psychologue et généticien comportemental (d)
Distinctions	Membre de l'AAAS (en), membre de l'Académie américaine des arts et des sciences (d) et James McKeen Cattell Fellow Award (en)

Cet article est une ébauche concernant une psychologue et une personnalité américaine.

Vous pouvez partager vos connaissances en l’améliorant (comment ?) selon les recommandations des projets correspondants.

Sandra Wood Scarr, née le 8 août 1936 à Washington (district de Columbia) et morte le 8 octobre 2021 à Holualoa^[1], est une professeur américaine de psychologie.

Travaux

Elle a notamment participé à l'Étude des Adoptions transraciales du Minnesota (en) afin d'étudier les causes des performances cognitives plus faibles des enfants noirs américains.

Elle a été l'un des 52 spécialistes à signer Mainstream Science on Intelligence, une tribune publiée dans le Wall Street Journal le 13 décembre 1994 en soutien de l'ouvrage The Bell Curve.

Scarr S. Understanding Development. Harcourt (1986) (ISBN 0-15-592864-3)
Scarr S. Understanding Psychology. Random House Inc (T); 5th edition (1987). (ISBN 0-07-555247-7)
Scarr S. Socialization (Merrill sociology series). C. E. Merrill Pub. Co (1973). (ISBN 0-675-09039-3)
Lande JS, Scarr S. Caring for Children: Challenge to America. Lea (1989). (ISBN 0-8058-0255-X)
Scarr S. Mother care/other care (A Pelican book). Penguin Books; 2nd ed edition (1987). (ISBN 0-14-022760-1)
Scarr S. Psychology and Children: Current Research and Practice. Amer Psychological Assn; Reprint edition (1979). (ISBN 0-912704-59-4)
Scarr S. Genetic effects on human behavior: Recent family studies (Master lectures on brain-behavior relationships). American Psychological Association (1977). ASIN: B0006Y2RV0
Scarr S. Genetics and the development of intelligence. University of Chicago Press (1975). (ISBN 0-226-35354-0)

↑ (en-US) « Sandra Wood Scarr, 1936–2021 », sur Association for Psychological Science - APS (consulté le 27 octobre 2021)