Pedagogía social

La pedagogía social es la ciencia práctica social y educativa (formal o no formal), que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinserción de quienes pueden o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades básicas (resultado de las injusticias sociales) amparadas por los derechos humanos.[1]​ Es también definida como una disciplina que sistematiza las acciones desarrolladas en la llamada Educación Social, partiendo de la misma como responsable de la producción de efectos de inclusión social, cultural y económica al dotar a los sujetos de los recursos pertinentes para resolver los desafíos de su momento histórico[2]

Ante este hecho la Pedagogía Social busca reivindicar al hombre todos aquellos factores psicosociales a lo que ha sido expuesto, de ser un sujeto pasivo hasta convertirlo en un sujeto activo protagonista de su entorno dotándolo de los medios e instrumentos, donde el educando se sienta y se desarrolle en una sociedad mejor para el logro de sus objetivos.

El tipo de aprendizaje que abarca la pedagogía social se corresponde con aquel resultante de acciones pedagógicas concretas y no con aquel que se produce o podría producirse como resultado de experiencias, acontecimientos o encuentros fortuitos que no persiguen intencionalidad educativa alguna.

La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación.[3]

Hoy en día, la participación de la educación en la sociedad recobra importancia. Se pueden observar la importancia de la capacidad educativa de la sociedad, donde organismos internacionales como la UNESCO resguardan y defienden este hecho, tal como se evidencia en dos informes en los que de manera directa e indirecta se impulsa la idea de la sociedad educadora. En el Informe de la Comisión Internacional sobre el Desarrollo de la Educación (Faure et al., 1972), bajo el profundo y sugerente título “Aprender a Ser“, el mismo sustenta sus bases en la poca capacidad de las instituciones educativa antes las respuesta de la sociedad, por lo que el hombre es un autodidacta y se forma empíricamente, mientras que el último Informe de la Comisión Internacional sobre educación para el siglo XXI (Delors, 1996)[4]​ significa no solo un canto a la capacidad educadora de la sociedad, sino también una estructura en la que se articulan las especificaciones y análisis de los diferentes procesos, factores, vínculos, agentes y exigencias educativas y educadoras de la sociedad actual y de la emergente hacia el siglo XXI.[5]

Origen de la Pedagogía Social

La Pedagogía Social, como teoría o disciplina científica, es muy moderna. Surgió a fines del siglo XIX con la obra de Paul Natorp y es de carácter estrictamente filosófico. El desarrollo histórico de la Pedagogía social tiene estrecha vinculación con los precursores o antecesores en la Pedagogía Clásica y sus fundadores o creadores teóricos en la Pedagogía Moderna. Desde Natorp hasta nuestros días.

Sin embargo es Diesterweg en 1850 quien introduce el término Pedagogía Social Sozialpädagogik”, el cual se ha mantenido hasta nuestros días. La Pedagogía Social ha evolucionado por diferentes etapas; desde su construcción, motivo por el cual muchos autores, la consideran una ciencia relativamente joven. Gracias a la diversidad de sus precursores y aportes heterogéneo, es lo que ha contribuido al desarrollo de la educación y la humanidad.[6]

La pedagogía Social, nace con la Revolución industrial y ha ido evolucionando con la Globalización, de cara a dar respuesta a las nuevas necesidad del mercado laboral, la desigualdad social y la pobreza, tal como señala Radl (1984, p. 28) que, “verdaderamente se entiende el origen de la Pedagogía Social a través de los cambios esenciales en la sociedad tradicional-absolutista hacia una sociedad industrial capitalista”.[7]

Según lo postulado por Caride (2015)[8]​ los orígenes y evolución de la Pedagogía Social se diferencian varias etapas: La primera corresponde al período que transcurre desde Diesterweg a Natorp; la segunda, al movimiento pedagógicosocial de los años veinte concediendo especial protagonismo a la labor de Nohl y Bäumer; la tercera se inicia después de la Segunda Guerra Mundial, que dio paso a una práctica pedagógico-social que alimentara la discusión científico-teórica; finalmente, a partir de los años setenta la Pedagogía Social entra en la etapa de madurez que conduce a la condición actual. Durante esta última etapa es en la que tomó fuerza el campo social en España; a raíz de esto, el discurso empezaría a centrarse en que la ciencia de la Pedagogía Social estaba establecida en la práctica educativa por la educación social. La razón es que, por naturaleza, la educación es social y debe estar involucrada en todos los aspectos del desarrollo cognitivo, cultural, político y religioso de los individuos miembros de una Estado-comunidad.[9]

El desarrollo en los últimos años de la pedagogía social ha sido una respuesta académica, social y profesional al surgimiento de nuevas necesidades educativas, que la sociedad actual viene demandando. En la actualidad, tanto la Pedagogía social y Educación social se encuentran en construcción. Éstas son concebidas como agente de cambio y dinamización social, que tiene como función, ocuparse de los problemas socioculturales, desde la estrategias de intervención socio-educativa.[10]

Antecedentes de la Pedagogía Social

Pedagogía Clásica

La escuela de Atenas de Rafaello Sancio

La concepción social de la educación inicia con Platón y Aristóteles quienes no establecieron una diferencia entre Sociedad y Estado y por tanto entre pedagogía social y la pedagogía política. Por una parte Platón dividió la sociedad en tres clases sociales y cada una se regía por su propio sistema educativo.

a) La clase de los trabajadores: Se educan en su acción

b) La clase de los guardianes: Se educan en la gimnástica y la música

c)La clase de los regentes: Se educan en las ciencias y la filosofía

En el caso de Aristóteles, quien se caracterizó por ser realista y conservador, se enfoca más en la educación recibida desde el nacimiento por la Familia hasta la recibida por el Estado.

Pedagogía Medieval

En la Edad Media no se produjo una teoría social autónoma de la educación ya que toda la vida especulativa se sustentaba en la teología.

Pedagogía Moderna

Destacan los siguientes autores: Juan Amos Comenio (1592-1670) fue el primero en formular una concepción pedagógica social de carácter místico-humanitario, pide que la educación se extienda a todos los hombres sin importar su clase social.

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) llamado el verdadero fundador de la educación social autónoma ya que fue el primero que concibe la educación como una función esencialmente social y humana. Pestalozzi parte en su educación de la vida doméstica, al igual que Aristóteles la familia era su punto de referencia; señalaba que la educación debe estar constituida por la sociedad civil que es como una prolongación de la familia y cuyo órgano es la escuela popular.

Pedagogía Contemporánea

Paul Natrop

La pedagogía social con carácter teórico o científico se inicia con la Pedagogía Social de Paul Natorp (1854-1924) en 1898, es por eso que es considerado como el Padre de la Pedagogía Social.

Natorp seguidor de Kant, fue influenciado por Platón y Pestalozzi, considera que la educación moral que recibe el individuo es la más importante adquisición que puede tener y se aprende a través de las relaciones sociales.

Educación y comunidad, son palabras claves en la conceptualización de Natorp, señala que las condiciones sociales de la educación y las condiciones de la educación social unidas estrechamente forman el tema de la Pedagogía Social.

Natorp identifica un triángulo inseparable en la educación: individuo, comunidad y educación, por lo tanto define el objeto de la Pedagogía Social como la interacción cultura-sociedad y las condiciones educativas de la vida social.

Natorp establece la base de la Pedagogía Social en una serie de elementos básicos, como son, la creación de una conciencia comunitaria, eliminación de las diferencias sociales, la democratización de la educación, entre otros.

Objeto

El objeto formal de la pedagogía social es el propio de la pedagogía general: el ser educando del hombre, que es la realización práctica de una posibilidad previa, la educabilidad.

El objeto material es el estudio de la fundamentación, justificación y comprensión de la intervención pedagógica en los servicios sociales, mediante los cuales se cumplen las funciones básicas de la pedagogía social: prevención, ayuda y reinserción o resocialización.

Además la pedagogía social como la educación social fijan su atención en la dimensión social, cultural, política, cívica, etc., de quién y con quién actúan, dónde, por qué y para qué lo hacen; es decir, de los contextos y de quienes los protagonizan como sujetos o agentes de una determinada práctica educativa, sin que ello suponga —necesariamente— que sean catalogados como alumnos, estudiantes, destinatarios, usuarios, beneficiarios, clientes, etc. Al hacerlo, la pedagogía social se abona a su caracterización como una ciencia teórico-práctica (praxiológica)[11]​ que hace uso de estrategias metodológicas que favorezcan la prevención, asistencia, inclusión y reinserción social, tanto de quienes se encuentran en situación de dificultad, vulnerabilidad y/o riesgo social, como de quienes están en situaciones "normalizadas".[12]

Funciones

Tres son las funciones principales de la pedagogía social:[1]

1.ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la acción preventiva, que es una anticipación, para evitar que los usuarios se disocialicen. En este sentido, la prevención refuerza o compensa.

2ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la ayuda que se ofrece a quienes están en alto riesgo social. Los modos de ayuda son múltiples.

3ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la reinserción, terapia o curación, como remedio a conductas desviadas, como restablecimiento de la conformidad normativa y como corrección.

Ámbitos

La pedagogía social tiene ámbitos propios: la socialización, la ayuda vital y la ayuda social. Estos ámbitos se han concretado en múltiples áreas como son:

  • Educación Ambiental y Educación para el respeto animal
  • Gestión Cultural: centros polivalentes, centros cívicos etc.
  • Gestión del Patrimonio Cultural, Turístico y Natural.
  • Educación infantil, pues hay países en los que esta educación la hacen educadoras sociales y no maestras, al considerarse más función social que docente.
  • Ayuda y asistencia a la familia.
  • Atención a la juventud: cuidado y trabajo; atención a jóvenes en alto riesgo social: atención a jóvenes delincuentes...
  • Centros y residencias para niños y jóvenes disocializados.
  • Educación no formal de adultos.
  • Atención a colectivos en riesgo social, prestada ordinariamente por los llamados educadores especializados: diversidad funcional,parados,mujeres,etnias,extranjeros,reclusos y ancianos...
  • Animación sociocultural.
  • Pedagogía laboral y ocupacional.
  • Atención a la población marginada demandante de educación, limitada en recursos económicos, con jornadas laborales intersemanales o desertora escolar, sin límite de edad a través de asesores solidarios.

Relación de la pedagogía y otras ciencias

1. Con la Psicología Social. La primera diferencia entre la Pedagogía Social y la Psicología Social radica en que la primera es un saber psicológico que estudia la conducta social y la segunda un saber pedagógico que investiga y estudia la vertiente educativa de las interrelaciones humanas, es decir, la Educación Social.

Sobre la base de las ideas expuesta señala Taylor y Sears (1997:10); Feldman (1998) citado por Duran y Lara (2011): señala Psicología Social “es el estudio científico de las relaciones entre las personas”. La psicología social desarrolla un conocimiento sistemático acerca de las creencias, los sentimientos y las conductas de las personas, en relación con su medio ambiente social y los efectos que este medio social tiene sobre ellos. Se habla en ellos como de una nueva disciplina, si bien se indica siempre su basamento psicosocial, así como su uso de procedimientos, técnicas, instrumentos y métodos provenientes de la Psicología Social.[13]

  De lo antes expuesto la psicología comunitaria enfrenta los problemas de las comunidades, pero estudia los aspectos subjetivos que contribuyen a una mayor incidencia de las determinaciones, analiza la realidad concreta de vida y la cotidianidad. La comunidad tiene nuevas posibilidades como actora social, construyendo nuevas formas de vida comunitaria. El objeto de estudio es inacabado, en construcción permanente. Exige la coherencia en presupuestos científicos y rigor en los instrumentos para aprehender lo objetivo y subjetivo de las determinaciones sociales. Significando así, un nuevo tipo de intervención y relación de la psicología con la comunidad.[14]

  La Psicología comunitaria a su vez tiene influencia en aquellas políticas sociales que se pueden establecer en un sector, considerando que en nuestro país en esta última década este tema recobra mayor importancia, ya que este es una de las líneas de acción que ha tenido una gran inversión por parte del Estado, por otra parte las personas visualizan como obstáculo para la inserción laboral, además de la desocupación estructural, la falta de experiencia, competencias y de capacitación como dificultad dentro de sus posibilidades para una optar al mundo social de trabajo y son más proclives a incorporarse a trabajos precarios. Anteriormente la "vocación" antes guiaba una trayectoria educativa, hoy, la problemática de la transición escuela-mundo del trabajo, se liga estrechamente con la necesidad de lograr una inserción laboral.

2. Con la Psicología como ciencia. La Pedagogía tiene una estrecha relación con la psicología puesto que como ciencia estudia la conducta y la psiquis del ser humano en plena actividad, por su parte la pedagogía valora la educación del ser humano pero dentro de ese contexto, se determina su conducta, atención, pensamiento, memoria, imaginación y sentimientos. La didáctica como PRAXIS valora los mecanismos de favorecer el proceso de la atención, pensamiento, memoria, imaginación y sentimientos pero relacionados al campo de la educación.

3. Con la Sociología de la Educación. La Pedagogía Social tiene una directa conexión con la Sociología en general y con la Sociología de la Educación en particular, a tal punto que suele confundirse, pero se diferencia por su origen: la Pedagogía Social nace en Alemania en 1898 se consolidó con la obra de Hermann Nohl (1870-1960) y la Sociología de la educación nace en Francia y Estados Unidos. Se consolidó con las obras de John Dewey (1859-1952) y Emile Durkheim (1858-1917). La Pedagogía Social es axiológica y normativa, la Sociología de la educación es descriptiva, interpretativa y explicativa. La Pedagogía Social tiene como objeto formal la investigación y el estudio de la Educación Social, en instituciones no formales, la Sociología de la Educación no tiene funciones educativas.

4. Con el Trabajo Social. El campo de la Pedagogía Social y el Trabajo Social son los mismos, la diferencia es la intencionalidad. El Trabajo Social es una actividad pluridisciplinaria, en la que intervienen médicos, psicólogos, sociólogos y pedagogos; como profesión nació en Estados Unidos tras la Primera Guerra Mundial y la depresión de 1929. Se ocupa de niños, jóvenes y adultos, que necesitan asistencia, mientras que la Pedagogía Social lo hace con niños, jóvenes y adultos que necesitan intervención pedagógica.

5. Con la Pedagogía General. La Pedagogía Social no es una ciencia aislada, sino que está en conexión con todas las que se ocupan del hombre y la sociedad. Es Paramétrica, porque su objeto de estudio es únicamente el parámetro o aspecto social. La Pedagogía General estudia, investiga, justifica y fundamenta el proceso educativo, no distingue entre educación formal, informal y no formal, ni entre educación y heteroeducación, ni entre educación inicial y educación permanente.

6. Con la Filosofía. La Pedagogía Social, guarda relación con la Filosofía, especialmente con la ética, ya que la concepción de la vida y de los ideales humanos sirven de orientación a la sociedad y a su educación, y por tanto, a la Pedagogía social.

7. Con la Historia. La Pedagogía Social, se halla en íntima relación con la Historia, que muestra la evolución de esos ideales y el desarrollo de la cultura en cada época y cada sociedad.

8. Con la Economía y el Derecho. La Pedagogía Social guarda relacionan con la Economía y con el derecho, porque ambas estudian las condiciones materiales y jurídicas de la sociedad, que influyen sobre la educación determinando sus límites y posibilidades en la realidad.[1]

Véase también

Bibliografía

Referencias

  1. a b c «De la pedagogía social como educación, a la educación social como Pedagogía». 
  2. Núñez, Violeta. «Pedagogia Social. Cartas para navegar el nuevo milenio.». 1999. 
  3. https://pedagogia.mx/historia/.  Falta el |título= (ayuda)
  4. «La Educación encierra un tesoro, informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI». 
  5. Limon Mendizabal, María (Junio 2017). [file:///D:/Documents%20and%20Settings/roquizm/Mis%20documentos/Downloads/rie75a01.pdf «Carácter científico y orígenes de la pedagogía social contemporánea»]. Julio de 2017. Consultado el Julio de 2017. 
  6. Medizabal, MRL (HOLOS, vol. 5, 2016, pp. 52-69). «LA PEDAGOGÍA SOCIAL: UNA DISCIPLINA BÁSICA EN LA SOCIEDAD ACTUAL». español. Consultado el julio de 2016. 
  7. RAD, Bordón (1984). Conceptos, teorías y desarrollo de la Pedagogía Social.. p. 17-43-251. 
  8. «De la pedagogía social como educación, a la educación social como Pedagogía». 
  9. «Pedagogía Social: Historia y Construcción Conceptual desde los discursos académicos de autores en España». 
  10. «La intervención socioeducativa. Cuando se juega en la cancha del otro». 
  11. «La pedagogía praxeológica como componente en el proceso de investigación para la formación ciudadana». 
  12. «De la pedagogía social como educación, a la educación social como pedagogía». 
  13. Duran y Lara, Martha y María (2011). «Teoría de la Psicología Social». Cuadernos hispanoamericanos de psicología, vol. 1 N° 2, 23-44.Colombia. Consultado el 2011. 
  14. Montero, Maritza (1984). «La psicologia comunitaria: orígenes, principios y fundamentos teóricos». 1984. 

Read other articles:

Famili Π adalah sekelompok naskah Perjanjian Baru yang tergolong jenis teks Bizantin dan merupakan salah satu keluarga tekstual dalam kelompok ini. Nama keluarga, Π (huruf Yunani Pi besar) diambil dari simbol yang digunakan untuk Codex Petropolitanus. Salah satu sub-kelompok Bizantin yang paling unik, sangat tua dan terbesar ketiga. Naskah-naskah tertua Bizantiun tergolong keluarga ini. Hermann von Soden memberi simbol Ka. Menurutnya, naskah-naskah itu tidak murni Bizantin. Kodeks dan manus...

 

Overview of the electoral process in the Free State of Prussia Prussia in the Weimar Republic shown in light blue. Chart of election results. The Free State of Prussia held elections to its Landtag between 1919 and 1933.[1] From 1919 through 1928, these elections gave a plurality to the SPD. In 1932 and 1933, the NSDAP (Nazi Party) won pluralities, generally in line with the rest of Germany.[2][3] The Landtag subsequently was formally abolished as a result of the Law o...

 

Liancourt-Fossecomune Liancourt-Fosse – Veduta LocalizzazioneStato Francia RegioneAlta Francia Dipartimento Somme ArrondissementMontdidier CantoneRoye TerritorioCoordinate49°45′N 2°49′E / 49.75°N 2.816667°E49.75; 2.816667 (Liancourt-Fosse)Coordinate: 49°45′N 2°49′E / 49.75°N 2.816667°E49.75; 2.816667 (Liancourt-Fosse) Superficie6,46 km² Abitanti265[1] (2009) Densità41,02 ab./km² Altre informazioniCod. postale80700...

Freemium[1][2] adalah sebuah model bisnis dengan penawaran layanan mendasar secara cuma-cuma tetapi mengenakan biaya untuk fitur khusus atau lanjutan yang disebut premium. Kata freemium merupakan lakuran yang dibuat dengan mengombinasikan dua aspek dari model bisnis ini, yaitu free dan premium. Model bisnis ini populer di kalangan perusahaan Web 2.0.[3] Asal-usul Model bisnis freemium telah digunakan oleh perusahaan perangkat lunak sejak 1980-an. Layanan sering kali di...

 

Nenad Milijaš Datos personalesNacimiento Belgrado, Yugoslavia30 de abril de 1983 (40 años)Nacionalidad(es) SerbiaAltura 1.88 metrosCarrera deportivaDeporte FútbolClub profesionalDebut deportivo 2000(FK Zemun)Posición CentrocampistaRetirada deportiva 2019(Estrella Roja de Belgrado)Selección nacionalSelección Serbia SerbiaPart. (goles) 25 (4)[editar datos en Wikidata] Nenad Milijaš (en serbio: Ненад Милијаш) (Belgrado, Yugoslavia, 30 de abril de ...

 

Десять франків (Вольтер) фр. Dix francs VoltaireКраїна  ФранціяВартість 10 франківВисота 80 ммШирина 149 ммЕлементи захисту ФіліграньРоки друку 1964–1973Лицьова сторона Лицьова сторонаДизайн Портрет Вольтера, палаці ТюїльріДизайнер художник Жан Лефевр, гравери Жюль Піль і Жі�...

Artikel ini sebatang kara, artinya tidak ada artikel lain yang memiliki pranala balik ke halaman ini.Bantulah menambah pranala ke artikel ini dari artikel yang berhubungan atau coba peralatan pencari pranala.Tag ini diberikan pada Maret 2016. Fisher County, TexasLokasi di negara bagian TexasLokasi negara bagian Texas di Amerika SerikatDidirikan1876Asal namaSamuel Rhoads FisherSeatRobyKota terbesarRotanWilayah • Keseluruhan902 sq mi (2.336 km2) • Daratan9...

 

Region of New Jersey, US For other uses, see Skylands. The Delaware and Raritan Canal in Lambertville The Cooper Mill in Chester Township Bernardsville station in Somerset County The Skylands Region (simply known as Skylands) is a region of New Jersey located in the northern and central parts of the state. It is one of six tourism regions established by the New Jersey State Department of Tourism; the others are Gateway Region, Greater Atlantic City Region, the Southern Shore Region, the Delaw...

 

This article is about the university located in Illinois. For the college located in Kansas, see Benedictine College. Private Catholic university in metropolitan Chicago, Illinois, U.S. This article needs additional citations for verification. Please help improve this article by adding citations to reliable sources. Unsourced material may be challenged and removed.Find sources: Benedictine University – news · newspapers · books · scholar · JSTOR (Febru...

County in Mississippi, United States County in MississippiJefferson CountyCountyHistoric Christ Church, Church Hill, Mississippi.Location within the U.S. state of MississippiMississippi's location within the U.S.Coordinates: 31°44′N 91°02′W / 31.73°N 91.03°W / 31.73; -91.03Country United StatesState MississippiFounded1799Named forThomas JeffersonSeatFayetteLargest cityFayetteArea • Total527 sq mi (1,360 km2) • La...

 

«   الرسالة إلى العبرانيين   » عدد الإصحاحات 13 الكاتب وفق التقليد بولس تاريخ الكتابة المتوقع بين 68م و 70م مكان الكتابة المتوقع إيطاليا أو فلسطين تصنيفه 19 نص الرسالة إلى العبرانيين في ويكي مصدرمكتبة النصوص المجانية جزء من سلسلة مقالات حولأسفار العهد الجديد الأ

 

American country music singer-songwriter (1932–2017) This article needs additional citations for verification. Please help improve this article by adding citations to reliable sources. Unsourced material may be challenged and removed.Find sources: Mel Tillis – news · newspapers · books · scholar · JSTOR (November 2017) (Learn how and when to remove this template message) Mel TillisTillis at the Grand Ole Opry, 2007Background informationBirth nameLonn...

Torre Ejecutiva Pemex explosionHeadquarters for Pemex in Mexico CityDate31 January 2013 (2013-01-31)Time15:45 (CST)LocationMexico City, MexicoCoordinates19°26′19″N 99°10′30″W / 19.43861°N 99.17500°W / 19.43861; -99.17500CauseGas leak, Gas explosionDeaths37Non-fatal injuries121 On 31 January 2013 in Mexico City, an explosion caused by a gas leak occurred beneath Building B-2 at the Torre Ejecutiva Pemex (Pemex Executive Tower), a skyscraper co...

 

Audley End House Not to be confused with the fifth queen of Henry VIII, Catherine Howard. Catherine Cecil, Countess of Salisbury (c.1590 – January 1673), formerly Lady Catherine Howard, granddaughter of Thomas Howard, 4th Duke of Norfolk, member of the House of Howard and was the wife of William Cecil, 2nd Earl of Salisbury of Hatfield House. She was a daughter of Thomas Howard, 1st Earl of Suffolk of Audley End House, and his second wife, the former Catherine Knyvett. She married the f...

 

Carte de la principauté de Catalogne au XVIIe siècle. Le Lieutenant Général de Catalogne ou vice-roi de Catalogne était le représentant du roi dans la principauté de Catalogne. Histoire Au milieu du XVIe siècle, on a introduit le mot Vice-roi (virrei, en catalan - virrey, en espagnol), qui a fini par remplacer totalement celui de lloctinent (lieutenant). Durant la dynastie de la Maison d'Aragon-Barcelone, le lieutenant était, normalement, l'héritier au trône ou la reine c...

Hospital in Massachusetts, United StatesCape Cod HospitalCape Cod HealthcareThe front entrance of the hospitalGeographyLocationHyannis, Massachusetts, Barnstable, Massachusetts, Massachusetts, United StatesCoordinates41°39′10″N 70°16′18″W / 41.65278°N 70.27167°W / 41.65278; -70.27167OrganizationAffiliated universityCape Cod Hospital School of Nursing(1940's–1971)ServicesBeds283HistoryOpened1920LinksWebsitehttps://www.capecodhealth.org/locations/profile/ca...

 

Town in Cornwall, England For other uses, see Fowey (disambiguation). Human settlement in EnglandFoweyCornish: FowydhFowey, Town Quay: Fowey Town Hall (grey stone on the centre left), The King of Prussia Public House (pink in the centre) and the Royal British Legion Club (red brick on right)FoweyLocation within CornwallPopulation2,315 (United Kingdom Census 2011)OS grid referenceSX126516Civil parishFoweyUnitary authorityCornwallCeremonial countyCornwallRegionSouth Wes...

 

SevOne, Inc.TypePrivateIndustryNetwork ManagementServer MonitoringApplication MonitoringFounded2005FoundersVess BakalovTanya BakalovHeadquartersBoston, MA, United States of AmericaKey peopleJim MelvinCOONumber of employees250+ParentTurbonomic (2019-present)Websitewww.SevOne.com SevOne is a software company that was founded in 2005. It was named after the slang for the severity one performance problems network managers face.[1] SevOne was acquired by Turbonomic in 2019. Then as part of...

German singer Jennifer BraunJennifer BraunBackground informationBorn (1991-04-28) 28 April 1991 (age 32)OriginRüdesheim am Rhein, GermanyGenresPopOccupation(s)SingerLabelsUSFO, UniversalMusical artist Jennifer Braun (born 28 April 1991) is a German singer. She was runner-up at the talent show Unser Star für Oslo, Germany's national pre-selection show for the Eurovision Song Contest 2010. Her first music single was I Care for You. Biography Early life Jennifer Braun was born on 28 April...

 

1,1-Dichlorotetrafluoroethane Names IUPAC name 1,1-dichloro-1,2,2,2-tetrafluoroethane Other names R114a; CFC-114a Identifiers CAS Number 374-07-2 3D model (JSmol) Interactive image ChemSpider 9392 ECHA InfoCard 100.006.159 EC Number 206-774-8 PubChem CID 9775 UNII 8AWA8IET6R CompTox Dashboard (EPA) DTXSID9027150 InChI InChI=1S/C2Cl2F4/c3-1(4,5)2(6,7)8Key: BAMUEXIPKSRTBS-UHFFFAOYSA-N SMILES C(C(F)(Cl)Cl)(F)(F)F Properties Chemical formula C2Cl2F4 Molar mass 170.92 g·mol−1 D...

 

Strategi Solo vs Squad di Free Fire: Cara Menang Mudah!